„V době, kdy se rodí méně dětí a region stárne, si Liberecký kraj nemůže dovolit promarnit jedinečný talent. Pokud chceme udržet budoucí inovátory, podnikatele a chytré lidi doma, musíme jejich nadání rozpoznat a rozvíjet co nejdříve – ideálně už na základních školách,“ říká statutární náměstek hejtmana Edvard Kožušník.
ARR se podpoře talentu na základních školách věnuje dlouhodobě prostřednictvím projektu Smart Akcelerátor Libereckého kraje. Společně s konzultantkou vyvážené inkluze Evou Duškovou pomáhá školám převádět toto téma do každodenní praxe – zejména pravidelným vzděláváním a metodickou podporou pedagogů.
Jak nadání rozpoznat a rozvíjet ve školní praxi
Alena Vávrová ze ZŠ Karla Čapka v Praze představila přístup školy k vyhledávání talentů, mimo jiné prostřednictvím metody LOGEO, kterou využívají při práci s nadanými dětmi už od prvních tříd. Účastníci si ji mohli na místě sami vyzkoušet. Mluvila také o logických hrách, šifrách, hlavolamech nebo deskových hrách jako smysluplné výzvě pro děti, které mají běžnou práci rychle hotovou.
Miriam Janyšková z nadačního fondu Qiido se zaměřila na intelektově nadané, takzvané MiND děti. Vysvětlila, co nadání znamená, jaké jsou typické projevy těchto dětí, jak se pracuje s IQ a jak probíhá proces jejich vyhledávání: nominace, screening a diagnostika. Představila také nástroje jako Qiido NOMI pretesty, Invenio, Mensa, IDENA nebo TIM.
Závěr patřil Evě Duškové, která představila konkrétní možnosti podpory škol při práci s nadanými dětmi: od pedagogické nominace, rozlišovacích pomůcek a pozorovacích formulářů přes obohacující aktivity, diferencované úlohy a doporučené materiály až po malé realistické kroky, které školy zvládnou zavést ve vlastních podmínkách.
Zdůraznila také potřebu pojmenovat, kde se škola aktuálně nachází, co už v podpoře nadání funguje a jak lze téma postupně ukotvit v běžném školním provozu. Důležitou součástí podpory je podle ní i průběžný mentoring, sdílení příkladů dobré praxe a pomoc školám s tím, aby téma nadání nezapadlo mezi každodenními povinnostmi.
Seminář ukázal, že nadané děti jsou v každé škole – jen jejich potenciál nemusí být vždy na první pohled vidět. Právě proto má smysl školám pomáhat s tím, jak nadání rozpoznat, rozvíjet a vytvářet pro něj vhodné podmínky. Ne vždy to znamená práci navíc, často jde hlavně o jiný způsob přemýšlení o výuce, větší prostor pro samostatnost, diferenciaci a bezpečné prostředí, ve kterém mohou děti růst.
Zajímají vás další aktivity ARR a Libereckého kraje v oblasti vzdělávání?
Rádi byste do své výuky zařadili data o Libereckém kraji? Pro učitele základních i středních a vyšších odborných škol nabízíme možnost workshopu.
Dveře i základním a středním školám otevírá i Testbed Digitální prak, kde je možné domluvit exkurzi s praktickou ukázkou sociálních robotů AI nástrojů a dalších moderních zařízení.
Pro více informací o aktivitách ARR a Libereckého kraje sledujte akce a příležitosti na 1012plus.
- Jak poznat nadané děti ve škole?
- Nadané děti často vykazují výjimečné schopnosti v určitých oblastech, jako je logické myšlení nebo kreativita. Pedagogové by měli sledovat jejich pokrok a zájem o různé aktivity.
- Jaké nástroje jsou k dispozici pro podporu nadaných dětí?
- Existuje několik nástrojů, jako jsou LOGEO, Qiido NOMI pretesty nebo různé logické hry, které pomáhají pedagogům pracovat s nadanými dětmi.
- Co je to metoda LOGEO?
- Metoda LOGEO je přístup, který školy využívají k vyhledávání a rozvoji talentů u dětí, zahrnuje různé aktivity a hry zaměřené na logické myšlení.
- Jaké jsou typické projevy intelektově nadaných dětí?
- Intelektově nadané děti, známé jako MiND, často projevují vysokou úroveň zvědavosti, rychlé učení a schopnost řešit složité problémy.